大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中体育教学述评的问题，于是小编就整理了5个相关介绍初中体育教学述评的解答，让我们一起看看吧。

1. 体育教师对学生学业述评
2. 山地体育旅游研究综述
3. 体育比赛赛后评述
4. 掌上综素的体育活动怎么写
5. 严复的教育思想

体育教师对学生学业述评

1、你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。

　　2、有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生!

　　3、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

山地体育旅游研究综述

山地体育旅游研究是对山地地区体育活动与旅游业的相互关系进行综合分析和研究的学科领域。研究内容包括山地体育活动对旅游业的促进作用、山地旅游对体育活动的影响、山地体育旅游资源的开发与管理等。

该领域的研究对于推动山地旅游业的发展、提升体育旅游体验、保护山地环境具有重要意义。

目前，研究者主要关注山地体育旅游的可持续发展、创新体验模式、市场营销策略等方面，以促进山地体育旅游的可持续发展和经济效益。

的结论是山地体育旅游具有广阔的发展前景和重要的经济价值。
原因是山地体育旅游可以提供丰富多样的户外运动和休闲娱乐活动，满足人们对自然环境和身体健康的需求。
同时，山地体育旅游还能促进当地经济发展，创造就业机会，改善山区居民的生活水平。
此外，山地体育旅游还有助于保护山地生态环境，提升山区形象和知名度，推动文化交流和旅游产业的发展。
因此，山地体育旅游的研究和开发具有重要意义，需要进一步深入探讨相关问题，如可持续发展、资源保护、市场营销等，以推动山地体育旅游的可持续发展。

体育比赛赛后评述

在本场比赛中，双方队伍表现出色，比分紧张刺激。经历了90分钟的激烈角逐，最终主队以1:0微弱优势获胜。本场比赛的胜利源于主队球员们的顽强拼搏和出色配合，同时也需要对客队队员们的优秀表现给予肯定和赞扬。

总体来说，这场比赛观赏性较高，双方表现出色，是一场非常值得期待的体育盛宴。

这场比赛十分惊险刺激。双方队伍都表现出色，不论是攻防转换还是配合默契。比赛中，场上的球员们充满了战斗精神，努力争取每个机会，赢得最后的胜利。虽然我们的队伍未能取得胜利，但球员们的表现依然令人钦佩。我们需要从这场比赛中总结经验，并在今后的比赛中继续努力提高自己的实力。

掌上综素的体育活动怎么写

身心健康自评1:

生命在于运动。我从小身体就很弱，但还是积极参加体育课。在参与的过程中，我很高兴我能像其他人一样。流汗吐气，因为我的力量和努力。现在感冒发烧等疾病不再纠缠，运动让我受益匪浅！

2.我是一个热爱运动的人，我喜欢许多不同种类的运动。虽然我的体育成绩一般，但我总能参加老师要求的各种体育活动，达到老师要求的标准。在健康方面，我能保持健康的饮食，我有一个令我满意的好身材。

3.我对运动有强烈的热情。我可以每天坚持锻炼，而且上体育课的时候，我能够很好的完成老师布置的任务，所以我很少生病，我的生命在于运动。而且，体育运动对智力的发展有积极的促进作用。

掌上综素的体育活动可以这样写，该生参加体育活动的积极性很高，有一定的体育天赋，并掌握了一定的体育技能，不足之处在于身体素质仍略显单薄，体育活动成绩上差强人意，希望以后可以在这两个方面继续努力

严复的教育思想

一 论教育救国

从进化论的观点出发，严复认为一个国家兴衰存亡的主要原因在于自身状况，怨天尤人无济于事。中国之弱，就是因为民智闭塞，学术空疏，缺乏竞争的总体实力，救国的唯一良方“开民智”，即全面提高国民素质。他对当时变法维新的政治改革持低调估价，认为“民智不开，不变亡，即变亦亡”。以国人素质之低下，即使搞改革，也只能是除去一弊害又会表现为另一弊害，终究没有希望。所以，“为今之计，惟急从教育上著手，庶几逐渐更新乎”。严复把教育视为强国之本是正确的，但如果不消除政治上的阻碍，教育也难以改革、发展。

二 论学习西学

严复早期对西方文明极为推崇。他在《论世变之亟》中对比中西之学的一系列差别，基本上都是颂扬西学而贬抑中国传统。例如中国亲亲，西人尚贤；中国尊主，西人隆民；中国委天数，西人恃人力；中国夸多识，西人尊新知，等等。他的结论是要想富强“非讲西学不可”。严复反对“中学为体，西学为用”，认为中西之学各有其体用，就西学而言，是以自由为体，以民主为用。出于这个立场，他也不赞成争论“西政”和“西艺”哪个更重要。“艺政二者乃并出于科学，若左右手”。严复过于美化西学是片面的，但他强调要从整体上来看待和学习西学，抓住其民主和科学的实质，而不是取其皮毛，这又是他高出一般人的见解。

三 论三育并重

严复是中国最早论述三育并重的教育家。他说：“讲教育者，其事常分三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重。”其中体育是国民素质的基础，近世中国民力孱弱，被外人讥为“病夫”，因此必须加强体格训练，以“鼓民力”。国民才智是国家“富强之源”，智育包括学问和事功两个方面，不能只在书斋里作学问，要“观物察变”，运用于实际，以“开民智”。德育在三育中最重要，但不能再因袭封建的人伦纲常，要树立国家观念和社会公德，以“新民德”。

严复晚年思想日趋复旧，积极提倡尊孔读经，临终遗言中强调“旧法可损益，必不可叛”，这也是多数改良派人士后来的共同倾向。

　(1)“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”：

　　严复主张用和缓的教育救国的方法来破除中国的厄运，主张中国要富国，具体的途径便是用三育救国，即“一曰鼓民力，二曰开民智，三曰兴民德”所谓鼓民力就是要发展体育，要使国民有健康的身体，禁止吸食鸦片和革除女子缠足的陋习;开民智就是要废除八股，学习西方，要开发国民的智慧，具有实际的知识本领;兴民德就是用资产阶级的民主、自由、平等的道德观念，代替封建的伦理道德。这三育教育就是要用资产阶级的德智体三育武装国民，取代以儒学为中心的封建教育。他还强调这三育是统一的、相互联系，不可偏废。

　　(2)“体用一致”的文化教育观：

　　严复主张全面学习西方的自然科学与社会政治学说，他认为洋务派讲的西学只不过是学习西方的皮毛，真正的西学要包括西方的“民主”、“政体”、“科学”。他不同意“中学为体，西学为用”的提法，认为体和用本不可分，中学与西学各不相同，“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两止。”他还举了许多例子说明这一问题。从严复对西学的态度来看，有“全盘西化”的倾向，过于忽视中国传统学说也是片面的。但他积极提倡西学，主张“体用一致”有积极意义。

到此，以上就是小编对于初中体育教学述评的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中体育教学述评的5点解答对大家有用。